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成績が安定しません･･･②
2019.03.05 Tuesday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
成績が上がったり下がったりするのは普通だ、と前回のブログに書きました。
ただ、いいときは偏差値60以上だが悪いときは偏差値40を切る、というようにあまりにも波が激しい人は少し心配です。
この場合、心配なのは学力よりも精神力です。
いいときに偏差値60が取れるということは力はあるのでしょう。
ということは40を取ってしまうときは、試験の途中で諦めてしまった可能性があります。
調子の波が激しい人は、うまくいかないときに簡単に勝負を投げてしまう傾向があります。
また、気分が乗らないときは適当に勝負してしまう傾向もあります。
気持ちにも波があるのは当然ですが、悪いときにも悪いなりにまとめる訓練をしていく必要があります。
さいとう
成績が上がったり下がったりするのは普通だ、と前回のブログに書きました。
ただ、いいときは偏差値60以上だが悪いときは偏差値40を切る、というようにあまりにも波が激しい人は少し心配です。
この場合、心配なのは学力よりも精神力です。
いいときに偏差値60が取れるということは力はあるのでしょう。
ということは40を取ってしまうときは、試験の途中で諦めてしまった可能性があります。
調子の波が激しい人は、うまくいかないときに簡単に勝負を投げてしまう傾向があります。
また、気分が乗らないときは適当に勝負してしまう傾向もあります。
気持ちにも波があるのは当然ですが、悪いときにも悪いなりにまとめる訓練をしていく必要があります。
さいとう
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成績が安定しません･･･①
2019.03.04 Monday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「成績が上がったり下がったりして、なかなか安定しません･･･」
この話もよく聞きます。
そもそも、成績(偏差値)は上がったり下がったりするものです。
受験者全員が前回よりも偏差値アップする、なんてことは起こり得ません。
だれかが上がれば、必ずだれかは下がるものです。
したがって成績がずっと上がり続ける人なんて一人もいません。
言いかえれば受験勉強をしていれば「成績が下がる」という事態からは逃れられません。
「成績が下がる＝最悪」と考えるのではなく「課題克服のチャンス」と捉えてほしいと思います。
さいとう
「成績が上がったり下がったりして、なかなか安定しません･･･」
この話もよく聞きます。
そもそも、成績(偏差値)は上がったり下がったりするものです。
受験者全員が前回よりも偏差値アップする、なんてことは起こり得ません。
だれかが上がれば、必ずだれかは下がるものです。
したがって成績がずっと上がり続ける人なんて一人もいません。
言いかえれば受験勉強をしていれば「成績が下がる」という事態からは逃れられません。
「成績が下がる＝最悪」と考えるのではなく「課題克服のチャンス」と捉えてほしいと思います。
さいとう
前に学習したことをすっかり忘れてしまう･･･
2019.03.03 Sunday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「前に習った単元をすっかり忘れてしまうのですが大丈夫でしょうか？」
これもよくいただく不安の声です。
結論から申し上げると大丈夫です！
むしろそれが普通なのです！
私達大人からすると信じられないくらいきれいさっぱり忘れます(笑)
子ども達は毎週新しいこと次々と学習していきます。
習ったことを整理する時間的な余裕がないので、古い物から順に忘れてしまうのは当然なのです。
忘れるのは当たり前というスタンスに立って、忘れたことを責めないでほしいと思います。
前回のブログにも書きましたが、集団塾のカリキュラムは「すっかり忘れてしまうこと」を想定して作られています。
くり返し学習することで徐々に定着度を高めていければOKです。
さいとう
「前に習った単元をすっかり忘れてしまうのですが大丈夫でしょうか？」
これもよくいただく不安の声です。
結論から申し上げると大丈夫です！
むしろそれが普通なのです！
私達大人からすると信じられないくらいきれいさっぱり忘れます(笑)
子ども達は毎週新しいこと次々と学習していきます。
習ったことを整理する時間的な余裕がないので、古い物から順に忘れてしまうのは当然なのです。
忘れるのは当たり前というスタンスに立って、忘れたことを責めないでほしいと思います。
前回のブログにも書きましたが、集団塾のカリキュラムは「すっかり忘れてしまうこと」を想定して作られています。
くり返し学習することで徐々に定着度を高めていければOKです。
さいとう
完全に理解できないまま次の単元に進んでしまう･･･
2019.03.02 Saturday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「完全に理解できないまま次の単元に進んでしまうのですが大丈夫でしょうか？」
この時期によくいただく不安の声です。新小５の方が多いでしょうか。
結論から申し上げると大丈夫です！
集団塾のカリキュラムは１回の授業でその単元のすべてを身につけることは求めていません。
その証拠に、翌週の確認テスト・約１ヶ月に１回の総合回など、くり返し学習することで身につくようにカリキュラムが組まれています。
大事な単元ほど何度もしつこく(!?)復習することで定着できるようになっているのです。
ですから「初めて学習する単元は、７割程度身につけば上出来！」くらいの気持ちでいた方が無理なく学習を続けられます。
特に算数においては完璧主義を目指すとけっこう苦しくなります。（特にまじめな人ほどです！）
【追伸】
塾の授業をほぼ理解しておらず家で１から教え直している、という状況であれば話は別です。
対処法を考える必要がありそうです。
さいとう
「完全に理解できないまま次の単元に進んでしまうのですが大丈夫でしょうか？」
この時期によくいただく不安の声です。新小５の方が多いでしょうか。
結論から申し上げると大丈夫です！
集団塾のカリキュラムは１回の授業でその単元のすべてを身につけることは求めていません。
その証拠に、翌週の確認テスト・約１ヶ月に１回の総合回など、くり返し学習することで身につくようにカリキュラムが組まれています。
大事な単元ほど何度もしつこく(!?)復習することで定着できるようになっているのです。
ですから「初めて学習する単元は、７割程度身につけば上出来！」くらいの気持ちでいた方が無理なく学習を続けられます。
特に算数においては完璧主義を目指すとけっこう苦しくなります。（特にまじめな人ほどです！）
【追伸】
塾の授業をほぼ理解しておらず家で１から教え直している、という状況であれば話は別です。
対処法を考える必要がありそうです。
さいとう
意識で差がつく⑤
2019.03.01 Friday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「任意課題」についてのまとめです。
塾の出す「任意課題」は必ずしもすべての人が取り組む必要はありません。
※すべての人が取り組むべきであれば「必修」にするからです。
時間的に余裕があり、かつ実力的にも十分対応できる人は積極的にチャレンジしましょう。
"任意"という表現は「やるのが大変なときは無理しなくていいですよ」という塾側の優しさです。
「任意だからやらなくていいや」と最初から決めてかかることはその趣旨から外れています。
任意課題を終わらせるために、睡眠時間を大幅に削るというのもその趣旨から外れています。
任意課題をやりたいがために必修課題をやらない、というのもいけません。
【追伸】
任意であるがゆえに、本当に余裕がないときは回避してもOKという安心感もあります。
これは精神衛生上も非常によろしいのではないでしょうか。
さいとう
「任意課題」についてのまとめです。
塾の出す「任意課題」は必ずしもすべての人が取り組む必要はありません。
※すべての人が取り組むべきであれば「必修」にするからです。
時間的に余裕があり、かつ実力的にも十分対応できる人は積極的にチャレンジしましょう。
"任意"という表現は「やるのが大変なときは無理しなくていいですよ」という塾側の優しさです。
「任意だからやらなくていいや」と最初から決めてかかることはその趣旨から外れています。
任意課題を終わらせるために、睡眠時間を大幅に削るというのもその趣旨から外れています。
任意課題をやりたいがために必修課題をやらない、というのもいけません。
【追伸】
任意であるがゆえに、本当に余裕がないときは回避してもOKという安心感もあります。
これは精神衛生上も非常によろしいのではないでしょうか。
さいとう
