とある算数教師のブログ「日々勉強中ー約10行日記」

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こんにちは。算数教師のさいとうです。
長らく扱ってきた過去問対策ですが、今日が最終回です。
 
 
【点数記録】

過去問の採点が終わったら、自分の得点を記録します。
お通いの塾から記入シートが配布されると思いますので、そちらを使用してください。
もらえない場合でも、市販の過去問集には自分の得点を記入するシートがついていますので、全く問題はありません。
過去問集のシートには「受験者平均点」「合格者平均点」「合格最低点」も載っていますので、自分の得点と比べて、今後の学習に大いに活かしましょう！
(学校側が公表していない場合は掲載されていません)
 
  
【塾の先生に提出し、アドバイスをもらう】
 
過去問を実施したら、必ず塾の先生に結果を報告しましょう。
塾の先生は「過去問でどれくらいの点数が取れるのか」「どの問題ができて、どの問題ができなかったのか」を知りたがっています。

ただ「点数だけの報告」だったり、「採点済みの解答用紙だけの提出」だったりすると、きちんとしたアドバイスが受けられません。
これだけだとアドバイスのしようがないからです。

結果報告に必要なのは以下の４点です。
●問題
●採点済み解答用紙
●得点記入シート(平均点なども記入)
●解き直しノート

この４点を提出すれば、塾の先生からかなり効果的なアドバイスが受けられるはずです。
 

【過去問を進めるペースについて】

始める時期にもよりますが、週に１～２回進めるのが現実的だと思います。
問題を解くだけならもっとできますが、解き直し・敗因分析をしなければ効果は半減します。
そして、解き直し・敗因分析にはそれなりの時間がかかるからです。
冬休みに入ると、時間的に余裕が出来ますので、過去問を解くペースが上げられます。
それまでは、どんなに大変でも週１～２回のペースを保ちましょう。


【困ったらすぐに相談を】

「どの学校からやればいいのか？」
「なかなか点数が取れるようにならない。どうすればいいのか？」などなど

過去問演習を進めるにあたって、さまざまな疑問や不安が出てくることと思います。
進め方に迷ったら、すぐに塾の先生に相談しましょう。


さいとう
 
 
過去問対策は、さいとう算数教室にお任せください！

さいとう算数教室のホームページはこちら↓からどうぞ。
http://www.saito-sansukyoushitsu.com/
２０１５年夏に開校した中学受験・算数専門・個別指導の学習塾です。

東急池上線 長原駅から徒歩３０秒のところに教室があります。
東急池上線(蒲田～旗の台～五反田)や東急大井町線(大井町～大岡山～自由が丘～二子玉川)沿線にお住まいの方でも無理なく通塾が可能です。

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こんにちは。算数教師のさいとうです。
過去問対策について、今日を含めてあと２回です。
本日も敗因分析(計算問題以外の問題)についてです。


【その他の問題について】

正解できなかった原因は大きく３つに分けられます。

①やり方が分からず(忘れていて)、解けなかった
②間違ったやり方で解いてしまった
③やり方は分かっていたが、ミスによって間違えた
④時間がなくて、手がつけられなかった


まず④については、もう一度挑戦してみましょう。
できなければ①～③のどれかにあてはまるはずです。

では、今回も１つずつ見ていきましょう。


①やり方が分からず(忘れていて)、解けなかった

できなかった原因としていちばん多いのがこの理由ではないでしょうか。
解説を見て(聞いて)、解き方を覚えましょう。
「解き直しノート」に正しい解説を書き、後日もう一度挑戦してみてください。

特定の単元(例えば「食塩水」)の問題で不正解が続くようであれば「その単元の丸ごと復習」を検討しましょう。

途中まではできていたというケースも多いと思います。
「どこまでができて、どこからができなかったか」をはっきりさせることが大事です。


②間違ったやり方で解いてしまった

●違う解き方を持ち出してしまった
例：ニュートン算で解く問題なのに、つるかめ算を使って解いてしまった

●やり方を間違って覚えていた
例：「円周の長さ＝半径×半径×円周率」と間違って覚えていた

●自分の都合のいいように問題を解釈してしまった
例：本当は違うのに「この三角形が二等辺三角形だから…」と決めつけて解いてしまった

この「勝手に決めつけて」しまうタイプは注意が必要です。
問題の条件を把握していないまま解き始めている可能性が高いです。
時間がかかってもいいので、必ず問題文の意味を理解してから解くようにしましょう。

理解するまでは解き始めてはいけません！
理解しないまま解き始めると、結果的に時間もかかりますし、なによりミスもしやすいため、いいことがありません。

 
③やり方は分かっていたが、ミスによって間違えた

これについては、昨日の記事を参考にして、分析を行ってください。
それ以外の原因としてはこのようなことも考えられます。

●図の書き間違え(記入ミス含む)
●別のものを求めてしまった
●比を逆にしてしまった

このとき「ミスさえなければ正解できたのだから大丈夫」と甘く見てはいけません。
できるはずの問題でミスをしてしまうのがいちばんもったいないのです。
入試で不合格になってしまうのは「できるはずの問題でミスしてしまった子」です。
（この分析は100％当てはまります！）
原因をしっかり分析して、くり返さないようにしましょう。


④時間がなくて、手がつけられなかった

先ほども言いましたが、まずはもう一度解いてみてください。
解けなければ①～③のどれにあてはまるかをチェックします。

もし解けた場合も安心してはいけません。
「解ける問題なのに、なぜ手がつけられなかったのか？」を分析する必要があります。

●そもそも解くスピードが遅いので、その問題にたどりつけなかった
●難しい問題に時間をかけすぎてしまい、時間が足りなくなってしまった
●一見難しそうだったので手をつけなかった
 
手がつけられなかったことにも、いくつかの原因があります。

「毎日欠かさず計算練習をしよう！」
「5分考えてできなければいったん飛ばすようにしよう！」
「見た目で判断せず、まずはやってから判断するようにしよう！」
上記のように、そこから教訓を得られれば最高です。


【敗因分析のまとめ】

●敗因分析を正しく行えば、ミスした分だけ成長できる！

敗因分析とは「その問題をなぜ間違えてしまったのかを分析する」ことです。
その目的は「自分のミスの傾向を知り、同じミスをくり返さないようにする」ためです。
これができれば、ミスをした分だけたくさんのことを学ぶことができます。
つまり「ミスした分だけ成長する」ことができるのです！


●どのようなミスをしたのか「解き直しノート」に記録をとっておく

敗因分析がスムーズに行えるようになったら、自分のしたミスを記録しておきましょう。
あらかじめ項目を書いておき「正」の字で数えあげていくという、本当に簡易的なもので構いません。
これをすることによって、自分のミスの傾向がさらにつかみやすくなります。


●間違えた問題は、後日必ずもう一度解く

理解できた解説を「解き直しノート」に書いておきましょう。
そのときは理解できたとしても、できるようになっているとは限りません。
日をあらためて、もう一度その問題に挑戦するようにしてください。

正解すれば「できるようになった」と考えてよいでしょう。
もしできなかった場合は「解き直しノート」の解説を見てください。
「ああ、そうだった！」となるはずです。
そして、できるようになるまでくり返し挑戦してください。


●敗因分析の目的を忘れないように！

分析に一生懸命になりすぎて肝心の目的を忘れることのないよう注意しなければなりません。
一生懸命敗因分析をしても、同じミスをくり返してしまったら、意味がないのです。

大事なのはその分析に「対策」を付け加えること。
対策とは「では、次からどうするか」ということです。

敗因分析：「難しい問題に時間をかけすぎてしまい、時間が足りなくなってしまった」
対策：「これからは、5分考えてできなければいったん飛ばすようにする」

対策は自分で考えるのがベストですが、思い浮かばないようであれば塾の先生にアドバイスをしてもらうとよいでしょう。

ミスをした分だけ成長しよう！


さいとう
 
 
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こんにちは。算数教師のさいとうです。
過去問対策について、今日も含めて残り３回です。
敗因分析について、昨日の続きです。


●計算問題のミスの原因●(昨日の確認)

計算のルールを忘れていたら解けない問題(解くのが大変になる問題)があります。
また、ルールを間違えて覚えてしまっているため、間違えることもあります。

例えば、小数で割るわり算の場合、小数点をずらし、わる数を整数にして計算するのですが、商の小数点と、あまりの小数点の位置はどうするか。

・商の小数点は、移動させた後の小数点に合わせて打つ
・あまりの小数点は、移動させる前の小数点に合わせて打つ

これを間違えて覚えていると、同様の計算問題はすべて間違えます。

また、九九を間違って覚えているケース。
もし「６×８＝４２」と覚えてしまっていれば、６×８がからむ計算はすべて間違えてしまうことになります。


ケアレスミスが原因の場合、何度かくり返しやれば正解できるわけですが、計算ルールを間違って覚えている場合は、何度やっても正解できません。


【まとめ】

ここまでみてきたように、計算ミス１つとってもその原因はさまざまです。
「どこの部分」で「どのようなミスをしたのか」をきちんと分析し、次に活かしましょう。
ミスの原因はケアレスミスだけとは限りません。
⑥のような原因も考えられますので「ケアレスミス」と簡単に決めつけないようにしてください。


【ミスを減らすために】

以前のブログにも書きましたが、計算ミスを減らすための第一歩は「自分がどのようなミスをするのか」を把握することです。
ミスの傾向が把握できれば、同じような場面で「以前ミスしたから気をつけよう」と慎重になれます。
その結果として、ミスは減るのです。

当ブログ「見直しの仕方」も合わせてご覧いただけると幸いです。


さいとう
 
 
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こんにちは。算数教師のさいとうです。
過去問対策について、全12回にわたって説明してまいります。
今日は「敗因分析」についてです。


敗因分析について

敗因分析とは「その問題をなぜ間違えてしまったのかを分析する」ことです。
その目的は「自分のミスの傾向を知り、同じミスをくり返さないようにする」ためです。
「計算問題」「大問」に分けて、その分析の仕方を説明していきます。


【計算問題の敗因分析】

計算問題をミスしたときに、たいして分析もせず「ケアレスミスしちゃった！」の一言で片づけてしまう人がいます。
こういう人は、計算ミスをし続けますので要注意です。
以下を参考にきちんと分析を行いましょう。

●ミスの原因(たいていこの６つのどれかです)●
①四則計算のミス

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