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明日から春期講習(2019)がスタートします
2019.03.20 Wednesday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
明日(3/20)から春期講習がスタートします。
皆様のお陰をもちまして、今年の春期講習も数コマを除いて満席となりました。
お申込みいただいた皆様、ありがとうございました。
新学期・新学年でのスタートダッシュが図れるように指導して参ります。
さいとう算数教室の春期講習にどうぞご期待ください！
【新規問い合わせの方へ】
春期講習中はお電話がたいへんつながりにくくなります。
お問い合わせはホームページからがスムーズです。
ご興味を持たれた方のお問い合わせを心よりお待ち申し上げております。
さいとう
明日(3/20)から春期講習がスタートします。
皆様のお陰をもちまして、今年の春期講習も数コマを除いて満席となりました。
お申込みいただいた皆様、ありがとうございました。
新学期・新学年でのスタートダッシュが図れるように指導して参ります。
さいとう算数教室の春期講習にどうぞご期待ください！
【新規問い合わせの方へ】
春期講習中はお電話がたいへんつながりにくくなります。
お問い合わせはホームページからがスムーズです。
ご興味を持たれた方のお問い合わせを心よりお待ち申し上げております。
さいとう
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「自分で考えたいから！」②
2019.03.19 Tuesday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「自分で考えたいから！」
前回のブログで、この言葉は頼もしいと書きました。
私自身は基本的に生徒のその言葉を尊重します。
ただ、その希望に沿わないこともあります。
その多くは「知識不足(忘れも含む)」の場合です。
例えば、角度を求める問題を解くのに「直角＝90°」「一直線＝180°」「三角形の内角の和＝180°」などの知識がなければ(または忘れていては)、いくら自分で考えたいと言っても、正しい答えが出せる訳がありません。
10分粘ろうが、20分粘ろうが、答えは出せないのです。
知識が不足している(忘れている)場合は、必要な知識を事前に伝えた上で(確認した上で)考えさせる必要があります。
さいとう
「自分で考えたいから！」
前回のブログで、この言葉は頼もしいと書きました。
私自身は基本的に生徒のその言葉を尊重します。
ただ、その希望に沿わないこともあります。
その多くは「知識不足(忘れも含む)」の場合です。
例えば、角度を求める問題を解くのに「直角＝90°」「一直線＝180°」「三角形の内角の和＝180°」などの知識がなければ(または忘れていては)、いくら自分で考えたいと言っても、正しい答えが出せる訳がありません。
10分粘ろうが、20分粘ろうが、答えは出せないのです。
知識が不足している(忘れている)場合は、必要な知識を事前に伝えた上で(確認した上で)考えさせる必要があります。
さいとう
「自分で考えたいから！」①
2019.03.18 Monday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「まずは自分で考えたいから、まだ解説しないで」
塾教師からすると、とても頼もしい言葉です。
このタイプは時間はかかったとしても必ず伸びます。
自分の力で解決しようとする姿勢は、算数以外の教科でも、もっと言うと勉強以外でも必ず役に立ちます。
さいとう
「まずは自分で考えたいから、まだ解説しないで」
塾教師からすると、とても頼もしい言葉です。
このタイプは時間はかかったとしても必ず伸びます。
自分の力で解決しようとする姿勢は、算数以外の教科でも、もっと言うと勉強以外でも必ず役に立ちます。
さいとう
「教え過ぎ」と「教えなさ過ぎ」③
2019.03.17 Sunday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「教えなさ過ぎ」についてもふれておきます。
一般的に、教え過ぎない(教えてもらい過ぎない)ことにより「自分で何とかしよう」という姿勢が身につきやすくなります。
ただし、これも程度の問題です。
「教えなさ過ぎ」の極端な例は「全く教えない」ということになりますが、このような環境に置かれると完全に意欲を失ってしまう人の方(下の②のようになる)が多いのではないでしょうか。
①「分からない」→「しかし全く何も教えてもらえない」→「じゃあ自分でやる！」（良い例）
②「分からない」→「しかし全く何も教えてもらえない」→「完全に諦めてしまう」（悪い例）
よほど自立心の高い人や負けず嫌いな人でないと、普通は②のようになります。
さいとう
「教えなさ過ぎ」についてもふれておきます。
一般的に、教え過ぎない(教えてもらい過ぎない)ことにより「自分で何とかしよう」という姿勢が身につきやすくなります。
ただし、これも程度の問題です。
「教えなさ過ぎ」の極端な例は「全く教えない」ということになりますが、このような環境に置かれると完全に意欲を失ってしまう人の方(下の②のようになる)が多いのではないでしょうか。
①「分からない」→「しかし全く何も教えてもらえない」→「じゃあ自分でやる！」（良い例）
②「分からない」→「しかし全く何も教えてもらえない」→「完全に諦めてしまう」（悪い例）
よほど自立心の高い人や負けず嫌いな人でないと、普通は②のようになります。
さいとう
「教え過ぎ」と「教えなさ過ぎ」②
2019.03.16 Saturday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
なぜ「教え過ぎ」は良くないのでしょうか。
（ここでの「教え過ぎ」には「指示の出し過ぎ」や「困るとすぐに助言する」という意味合いで使っています）
理由はさまざまありますが、私は次の３つが大きいと考えています。
①自分で考えなくなってしまうから
「指示を出し過ぎてしまう」ことは、自分で考える機会を奪ってしまうことになります。
多くの人にとって、どうするかを自分で考えるよりも指示を聞いてその通りに動く方が楽です。
しかがって、どうしても楽な方に流れてしまいます。
指示がないと動けない、いわゆる「指示待ち人間」になってしまいます。
②自分の力で解いたという達成感が得られない
頭の中に「？」がある。分からなくてモヤモヤする。
自分なりに一生懸命考えていると、このようなことは何度も起きます。
むしろこのことこそが勉強においては重要なのです。
「？」が解決されたとき、モヤモヤが晴れたとき、大きな達成感を得られます。
特に自分の力で解決できたときの爽快感は何事にも代えがたいものがあります。
このような経験があって「学ぶことは楽しい」という気持ちが芽生えるのではないでしょうか。
困っているのをすぐに助けてしまうと、子ども自身の力で課題解決する機会を奪ってしまうことになります。
③困難に立ち向かう姿勢が身につかない
①②の結果として、困難(難問)に立ち向かう姿勢が身につかなくなります。
自分で解決しようという気持ちよりも先に、
「どうすればいいか指示してほしい」「困っているから助けてほしい」と考えるようになってしまうからです。
さいとう
なぜ「教え過ぎ」は良くないのでしょうか。
（ここでの「教え過ぎ」には「指示の出し過ぎ」や「困るとすぐに助言する」という意味合いで使っています）
理由はさまざまありますが、私は次の３つが大きいと考えています。
①自分で考えなくなってしまうから
「指示を出し過ぎてしまう」ことは、自分で考える機会を奪ってしまうことになります。
多くの人にとって、どうするかを自分で考えるよりも指示を聞いてその通りに動く方が楽です。
しかがって、どうしても楽な方に流れてしまいます。
指示がないと動けない、いわゆる「指示待ち人間」になってしまいます。
②自分の力で解いたという達成感が得られない
頭の中に「？」がある。分からなくてモヤモヤする。
自分なりに一生懸命考えていると、このようなことは何度も起きます。
むしろこのことこそが勉強においては重要なのです。
「？」が解決されたとき、モヤモヤが晴れたとき、大きな達成感を得られます。
特に自分の力で解決できたときの爽快感は何事にも代えがたいものがあります。
このような経験があって「学ぶことは楽しい」という気持ちが芽生えるのではないでしょうか。
困っているのをすぐに助けてしまうと、子ども自身の力で課題解決する機会を奪ってしまうことになります。
③困難に立ち向かう姿勢が身につかない
①②の結果として、困難(難問)に立ち向かう姿勢が身につかなくなります。
自分で解決しようという気持ちよりも先に、
「どうすればいいか指示してほしい」「困っているから助けてほしい」と考えるようになってしまうからです。
さいとう
