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「夏休み３行日記（へ）」･･･「変だな」と思ったら
2017.08.15 Tuesday 13:00 | 夏休み３行日記（2017）
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「へ」です。
「変だな･･･」と思ったら
問題を解いているときに「あれ？なんか変だな？」と思うことがあると思います。
これがいわゆる「直感」というやつですね。
「直感」が働いたときは、それに素直に従った方がいい(ことが多い)です。
まちがえたときに、
「あ～、やっぱり・・・。途中で何かおかしいと思ったんですよ～」
という人がいます。
この言葉が本当であれば、この人には「直感」が働いたことになります。
しかし「じゃあ、そこで何か対応したの？」とたずねると、何もしていない人が多い。
私に言わせれば「おかしいと思ったのに何もしなかった『あなた』がおかしい」ということになります(笑)
「変だな･･･」と思ったときは、たいていどこかでミスをしているものです。
せっかく警告されたのですから、その場でミスがないか必ず確認するようにしましょう。
さいとう
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「へ」です。
「変だな･･･」と思ったら
問題を解いているときに「あれ？なんか変だな？」と思うことがあると思います。
これがいわゆる「直感」というやつですね。
「直感」が働いたときは、それに素直に従った方がいい(ことが多い)です。
まちがえたときに、
「あ～、やっぱり・・・。途中で何かおかしいと思ったんですよ～」
という人がいます。
この言葉が本当であれば、この人には「直感」が働いたことになります。
しかし「じゃあ、そこで何か対応したの？」とたずねると、何もしていない人が多い。
私に言わせれば「おかしいと思ったのに何もしなかった『あなた』がおかしい」ということになります(笑)
「変だな･･･」と思ったときは、たいていどこかでミスをしているものです。
せっかく警告されたのですから、その場でミスがないか必ず確認するようにしましょう。
さいとう
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「夏休み３行日記（ふ）」･･･不意を打たれたときに真の準備力が露呈する
2017.08.14 Monday 13:00 | 夏休み３行日記（2017）
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「ふ」です。
不意を打たれたときに真の準備力が露呈する
「明日漢字テストをやります。ここからここまでが範囲です」
と初日と２日目に言われたとしましょう。
ふつうの人なら、言われた範囲を勉強していい点数を取ろうとするはずです。
そして３日目にはなぜか予告がありませんでした。ところが次の日にもテストがあった！
こんなときに真の準備力が明らかになります。
①同じように勉強をしてきて高得点を取る人
（初日・２日目の傾向から範囲までも予想する）
②油断して勉強せずにテストに臨み、撃沈する人
②の人達の中には「テストがあるって言わなかったじゃん！」と教師のせいにしてしまう
たいへん残念な人もいます。
準備力（対応力）も実力のうちです。
真の準備力とは「言われなくてもきちんと準備できる力」のことなのです。
なにが起こってもある程度対応できるように準備できる人は、間違いなくできるようになります。
それに対して「なにかあったらすぐ人のせいにしてしまう」ような心の弱い人は、なかなか勉強の成果が出ないのです。
さいとう
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「ふ」です。
不意を打たれたときに真の準備力が露呈する
「明日漢字テストをやります。ここからここまでが範囲です」
と初日と２日目に言われたとしましょう。
ふつうの人なら、言われた範囲を勉強していい点数を取ろうとするはずです。
そして３日目にはなぜか予告がありませんでした。ところが次の日にもテストがあった！
こんなときに真の準備力が明らかになります。
①同じように勉強をしてきて高得点を取る人
（初日・２日目の傾向から範囲までも予想する）
②油断して勉強せずにテストに臨み、撃沈する人
②の人達の中には「テストがあるって言わなかったじゃん！」と教師のせいにしてしまう
たいへん残念な人もいます。
準備力（対応力）も実力のうちです。
真の準備力とは「言われなくてもきちんと準備できる力」のことなのです。
なにが起こってもある程度対応できるように準備できる人は、間違いなくできるようになります。
それに対して「なにかあったらすぐ人のせいにしてしまう」ような心の弱い人は、なかなか勉強の成果が出ないのです。
さいとう
「夏休み３行日記（ひ）」･･･ひらめく人とひらめかない人のちがい
2017.08.13 Sunday 13:00 | 夏休み３行日記（2017）
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「ひ」です。
ひらめく人とひらめかない人のちがい
「算数にひらめきは必要ですか？」「図形にひらめきは必要ですか？」
いずれもよく聞かれる質問です。
ひらめきはもちろんあった方がいいでしょう！
では、そもそも「ひらめき」とは何でしょうか？
難しい問題の解法がパッと思い浮かぶ
一般的な「ひらめき」のイメージは上記のような感じでしょうか。
「ひらめく人」がうらやましいと思っているそこのあなた！
ひらめくためのヒントを２つこっそりとお伝えしましょう。
●ひらめきの正体は「経験」である
→多くの問題を解いている人の方がひらめきが生まれやすいです。
●ひらめく人はいつも物事を「真剣に考えて」いる
→逆に言うと真剣に考えていない人にはひらめきは生まれません。
さいとう
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「ひ」です。
ひらめく人とひらめかない人のちがい
「算数にひらめきは必要ですか？」「図形にひらめきは必要ですか？」
いずれもよく聞かれる質問です。
ひらめきはもちろんあった方がいいでしょう！
では、そもそも「ひらめき」とは何でしょうか？
難しい問題の解法がパッと思い浮かぶ
一般的な「ひらめき」のイメージは上記のような感じでしょうか。
「ひらめく人」がうらやましいと思っているそこのあなた！
ひらめくためのヒントを２つこっそりとお伝えしましょう。
●ひらめきの正体は「経験」である
→多くの問題を解いている人の方がひらめきが生まれやすいです。
●ひらめく人はいつも物事を「真剣に考えて」いる
→逆に言うと真剣に考えていない人にはひらめきは生まれません。
さいとう
「夏休み３行日記（は）」･･･反省するだけでなく
2017.08.12 Saturday 13:00 | 夏休み３行日記（2017）
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「は」です。
反省するだけでなく
テストを受けたら、解答・解説を見たり聞いたりして復習をすると思います。
できたはずの問題が間違えていたら、その原因を分析して
●計算ミスをしてしまった
●問題の読み間違いをしてしまった
●時間がなくてあせってしまった
と反省をすることは大事です。（この反省すらしない人もいます）
ただ、反省をしただけで満足している人も多いのも事実です。
せっかく反省したのであれば、ここで終わらせるのはもったいない！
●計算ミスをしないためにどうすればいいのか？
●問題の読み間違いをしないためにはどうすればいいのか？
●時間が足りなくならないためにはどうすればいいのか？
まで考えてはじめて反省の意味があるのではないでしょうか。
反省の目的は「同じ過ちをくり返さない」ようにするためです。
さいとう
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「は」です。
反省するだけでなく
テストを受けたら、解答・解説を見たり聞いたりして復習をすると思います。
できたはずの問題が間違えていたら、その原因を分析して
●計算ミスをしてしまった
●問題の読み間違いをしてしまった
●時間がなくてあせってしまった
と反省をすることは大事です。（この反省すらしない人もいます）
ただ、反省をしただけで満足している人も多いのも事実です。
せっかく反省したのであれば、ここで終わらせるのはもったいない！
●計算ミスをしないためにどうすればいいのか？
●問題の読み間違いをしないためにはどうすればいいのか？
●時間が足りなくならないためにはどうすればいいのか？
まで考えてはじめて反省の意味があるのではないでしょうか。
反省の目的は「同じ過ちをくり返さない」ようにするためです。
さいとう
「夏休み３行日記（の）」･･･伸び悩みを感じたら
2017.08.11 Friday 13:00 | 夏休み３行日記（2017）
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「の」です。
伸び悩みを感じたら
自分なりに一生懸命勉強しているのに、なかなかできるようにならない。
もしかしたらそのように感じている人もいるかもしれません。
よく言われることなので聞いたことがあるかもしれませんが、
勉強時間（量）と学習成果の関係をグラフにするとカタカナの「ノ」のようになります。
（たてが学習成果、横が勉強時間を表しています）
●「／」のような形ではない、つまりやった分に比例して伸びるわけではない
●ある地点を超えると、一気に伸びる
ということがポイントです。
私も経験がありますが、伸び悩みを感じるのは「一気に伸びる直前」であることが多いです。
（※「ノ」のちょうど真ん中くらいにいるイメージです）
グラフの形を知らないと「これだけやっているのに･･･」とがっかりし、あともう少しのところで諦めてしまうかもしれません。
グラフの形を知っていると「ここを乗り切れれば一気に伸びるぞ！」とがんばれます。
さいとう
受験生に向けて綴る夏休み３行日記。本日は「の」です。
伸び悩みを感じたら
自分なりに一生懸命勉強しているのに、なかなかできるようにならない。
もしかしたらそのように感じている人もいるかもしれません。
よく言われることなので聞いたことがあるかもしれませんが、
勉強時間（量）と学習成果の関係をグラフにするとカタカナの「ノ」のようになります。
（たてが学習成果、横が勉強時間を表しています）
●「／」のような形ではない、つまりやった分に比例して伸びるわけではない
●ある地点を超えると、一気に伸びる
ということがポイントです。
私も経験がありますが、伸び悩みを感じるのは「一気に伸びる直前」であることが多いです。
（※「ノ」のちょうど真ん中くらいにいるイメージです）
グラフの形を知らないと「これだけやっているのに･･･」とがっかりし、あともう少しのところで諦めてしまうかもしれません。
グラフの形を知っていると「ここを乗り切れれば一気に伸びるぞ！」とがんばれます。
さいとう
