とある算数教師のブログ「日々勉強中ー約10行日記」

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こんにちは。算数教師のさいとうです。

きのうも書きましたが、間違い直しの目的は、
「今度同じ問題が出てきたときに、間違えないようにするため」です。
言い方を変えると、
「できなかった問題をできるようにするため」です。
  

まず、間違えたときには解説を見て「どこをどう間違えたのか」をチェックします。
ただ、 世の中には分かりにくい解説が意外と多く、解説を読んでもよく分からないという場合があります。
そのときに解説の意味を理解しようとせずに、ただ書き写すだけでは意味がありません。
また自分が理解できない解説を書き写すのも意味がありません。
それでは、ただの手の運動になってしまいます･･･。

ではどうすればいいかと言うと、
分かる誰かに聞いて教えてもらえばいいのです。
 
しかし、せっかく教えてもらってやり方が分かったのに、
「式を導き出すための図をかかずに、答えや式だけ書くだけ」という人がいます。
答えだけ、式だけでは、あとで見たときにどう解いたのかが分かりません。
それでは意味がないのです。

図はもちろん、ポイントとなる考え方などもメモしておかなければなりません。
もしまた分からなくなっても「ここを見れば大丈夫！」と言えるように仕上げます。

一口に「間違い直し」と言っても、その目的を理解しているかどうかでかなり差がつきます。
理解が伴っていないようであれば、
「それで本当にできるようになるの？」
「では、どうすればいいかな？」
このような問いかけをくり返す必要があります。

宿題の目的、明日が最終回です。
 
 
さいとう


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