とある算数教師のブログ「日々勉強中ー約10行日記」

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こんにちは。算数教師のさいとうです。

きのうも指摘しましたが、宿題の目的は大きく２つあります。

【宿題の目的】
①定着
②課題発見・克服


①「定着」について

せっかく授業で出来るようになっても、そのあと何もしなければ忘れてしまいます。
宿題で復習する(くり返し触れる)ことによって「記憶に残りやすく」なるのです。
先日「一気に終わらせるよりも、分けて取り組んだ方がいい」と言いました。
もうお分かりの方も多いと思いますが、これは定着率を高めるためなのです。


②「課題発見・克服」について

もう少し分かりやすく言うと、
「できない問題を見つけて、できるようにする」ということです。

多くの子ども達がこの目的を知らずに宿題に取り組んでいます。
きちんと理解していれば、
●答え合わせをしていない
●〇×をつけるだけで、間違い直しをしていない
のに平気でいられるはずがありません。

結局、できない問題が「１週間経ってもやっぱりできないまま」になっています。
テストで点数が取れないのも、ここに原因がありそうですね。


できない問題を見つけるためには「答え合わせ」が必要です。
答え合わせをしないと、どの問題ができていて、どの問題ができていないか分かりません。
できない問題をできるようにするための最初の一歩が「答え合わせ」なのです。

ただし、答え合わせだけではもちろん不十分です。
できない問題を見つけても、何も手を打たなければできないままだからです。

できるようにするためには「間違い直し」が必要なのですが、
この「間違い直し」のやり方を間違っている子どもが多いです。
 
 
明日はこの「間違い直し」についてご説明しようと思います。


さいとう


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