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教師は生徒をボーッとさせてはいけない②
2019.11.09 Saturday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
●授業中に必ず何度か「指名されて（当てられて）」発言を求められる授業
●一切当てられず発言を求められない授業
の２つの授業を比べると、間違いなく前者の方が生徒達は集中しています。
これは大人でも同じでしょう。（会議をイメージすると分かりやすいかもしれません）
少人数制の最大のメリットは「生徒との言葉のキャッチボールがしやすいこと」です。
１クラスが10人くらいだと１対１の対話を10人としていくイメージです。
2分に１回当てるとして、80分授業であれば全員に平均4回ずつ当てることができます。
１クラスが20人くらいでも、80分授業で平均2回ずつ当てることができます。
学校の先生に多いですが、席順(や出席番号順)に当てていくスタイルだと、自分がいつ当てられるかが予想しやすく、直近で当たった生徒やしばらく回って来ない生徒が油断しがちです。
いつ当てられるか分からない状況を作った方が、クラス全体の集中力が上がります。
さいとう
●授業中に必ず何度か「指名されて（当てられて）」発言を求められる授業
●一切当てられず発言を求められない授業
の２つの授業を比べると、間違いなく前者の方が生徒達は集中しています。
これは大人でも同じでしょう。（会議をイメージすると分かりやすいかもしれません）
少人数制の最大のメリットは「生徒との言葉のキャッチボールがしやすいこと」です。
１クラスが10人くらいだと１対１の対話を10人としていくイメージです。
2分に１回当てるとして、80分授業であれば全員に平均4回ずつ当てることができます。
１クラスが20人くらいでも、80分授業で平均2回ずつ当てることができます。
学校の先生に多いですが、席順(や出席番号順)に当てていくスタイルだと、自分がいつ当てられるかが予想しやすく、直近で当たった生徒やしばらく回って来ない生徒が油断しがちです。
いつ当てられるか分からない状況を作った方が、クラス全体の集中力が上がります。
さいとう
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