とある算数教師のブログ「日々勉強中ー約10行日記」

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こんにちは。算数教師のさいとうです。
上手な時間の使い方、今日が３日目です。

上手な時間の使い方③　「記録をとってみる」

保護者の方からときどき、次のような相談を受けることがあります。
「うちの子は勉強せずにテレビばかり見ている」
「部屋にこもってゲームばかりやって、全然勉強をしない」

先に断っておきますが、子どもにも息抜きや気分転換は必要です。
テレビやゲームは「１日○時間まで」というように、ある程度のルールを定めた上で、認めてあげてもいいと思います。
自分は適度に息抜きをしているのに、子どもには認めないというのはひどい話ですよね。

ただ、あまりにも長時間だと、それはそれで問題がありますので改善のための行動が必要です。

そこで、おすすめしたいのが「記録をとること」です。
１日だけでいいので、何にどれだけ時間を使ったかを振り返ってみるのです。

先ほどのような相談を受けたときに、私は必ず、
「ちなみに１日平均でどれくらい見ているんですか(やっているんですか)？」と質問するようにします。
すると、意外なことに、正確な時間が出てきません。
「とにかくいつもなんです」とか「私が様子を見にいくといつも」という答えが返ってくる場合もあります。

子どもに聞いても同様です。正確な時間が出てきません。
つまり、ただ何となく時間を使っているのです。

特にテレビのケースは「ただ何となく」見ている場合も多いです。
そこで、記録をとってみる意味が出てくるのです。
問題の改善は、まず問題を把握することからスタートします。

記録を取ってみて「こんなに見ていたんだ！」と気づいて、子ども自身があらためてくれるかもしれません。「１日４時間は見過ぎだから、半分の２時間にする」と言ってくれることだってあるでしょう。
また、記録をとってみたら「実は親が思っているほど見ていなかった」ということもあるかもしれません。

どちらにしても、実際に調べてみなければ分からなかったことです。

上手に時間を使いたければ、まず「何にどれだけ時間を使っているか」を調べるところから始めてみてください。

さいとう


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