[PR]
×
[PR]上記の広告は3ヶ月以上新規記事投稿のないブログに表示されています。新しい記事を書く事で広告が消えます。
面積の単位①
2019.10.26 Saturday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
面積の単位はたくさんあって大変ですよね。
いきなりですが問題です！
１㎡(平方メートル)＝□㎠(平方センチメートル)
□に入る数はいくつでしょうか。
答えは「10000」なのですが、ときどきこれを「100」と答えてしまう人がいます。
（算数が苦手なお子さんに多いです）
１ｍ＝100cmなので、特に深く考えずに「100」と答えてしまうようです。
「100」と間違えてしまった人は、これを機に面積についてしっかり勉強しましょう！
明日に続きます。
さいとう
面積の単位はたくさんあって大変ですよね。
いきなりですが問題です！
１㎡(平方メートル)＝□㎠(平方センチメートル)
□に入る数はいくつでしょうか。
答えは「10000」なのですが、ときどきこれを「100」と答えてしまう人がいます。
（算数が苦手なお子さんに多いです）
１ｍ＝100cmなので、特に深く考えずに「100」と答えてしまうようです。
「100」と間違えてしまった人は、これを機に面積についてしっかり勉強しましょう！
明日に続きます。
さいとう
PR
ミスが半分になれば
2019.10.25 Friday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
①解き方は合っているのに、答えが違っていた
これを「ミスによる失点」と考えることにします。
②解き方が分からなかった、解き方を忘れてしまった
これを「実力不足による失点」と考えることにします。
例えば、ミスによる失点が４問（２０点分）あったとします。
もし、ミスを半分の２問に抑えることができれば、それだけで得点は１０点上がります。
ミスは０にはなりませんが「ミスを半分にする」というのは、達成可能な目標であるはずです。
直近のテストや過去問などを分析して「ミスによる失点」が何点あるかを確認してみると良いでしょう。
自分のミスが半分になれば得点は何点上がりますか？
さいとう
①解き方は合っているのに、答えが違っていた
これを「ミスによる失点」と考えることにします。
②解き方が分からなかった、解き方を忘れてしまった
これを「実力不足による失点」と考えることにします。
例えば、ミスによる失点が４問（２０点分）あったとします。
もし、ミスを半分の２問に抑えることができれば、それだけで得点は１０点上がります。
ミスは０にはなりませんが「ミスを半分にする」というのは、達成可能な目標であるはずです。
直近のテストや過去問などを分析して「ミスによる失点」が何点あるかを確認してみると良いでしょう。
自分のミスが半分になれば得点は何点上がりますか？
さいとう
ミスを減らすことはできる？
2019.10.24 Thursday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
「(我が子の)ミスは減るのでしょうか？」
保護者の方にときどき聞かれる質問です。
この質問には、
「ミスを減らすために努力したとして、果たしてその努力は報われるのだろうか？」
という疑問や不安も含まれているのかもしれません。
これに対する答えはもう決まっています。
「努力次第で必ずミスは減らせます」
「ただし、どんなに頑張ってもミスが０になることはありません」
「絶対に０にはなりませんが、だからと言って、それが０に近づける努力をしなくていい理由にはなりません」
さいとう
「(我が子の)ミスは減るのでしょうか？」
保護者の方にときどき聞かれる質問です。
この質問には、
「ミスを減らすために努力したとして、果たしてその努力は報われるのだろうか？」
という疑問や不安も含まれているのかもしれません。
これに対する答えはもう決まっています。
「努力次第で必ずミスは減らせます」
「ただし、どんなに頑張ってもミスが０になることはありません」
「絶対に０にはなりませんが、だからと言って、それが０に近づける努力をしなくていい理由にはなりません」
さいとう
「そんな面倒なことをしてまで･･･」という考えもアリ
2019.10.23 Wednesday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
ミスを減らすためには「面倒なこと」をしなければならない
これが昨日のブログの結論です。
私はこの考えに沿って子ども達を指導しています。
ちなみに、いままでそんなことを言った生徒はいませんが、
「そんな面倒なことをするくらいだったら、いまのままでいいです(ミスは減らなくてもよいです)」
という考えの生徒がいたとしても、その考えは認めてあげるつもりです。
人に言えないだけで、本音はそうなんだろうなという人は結構います(笑)
正直に言ってほしいのですが、なかなかそのような強者は現れません･･･。
以前、得点力を上げるためには次の２通りの方法しかないと書きました。
①実力をつける
②ミスを減らす
多少(多々)ミスしても余裕で合格できるくらいの実力をつける
これも立派な戦略です。
②が無理だとしても、①で対応すればいいのですから。
ただし、そうは言っても実力をつけるのには時間はかかりますし、仮に実力がついたとしても、ミスの多い状態が変わらないと、思った以上に得点は伸びないものです。
①・②は両輪であり、どちらも欠かすことができない、と考えた方が良いでしょう。
さいとう
ミスを減らすためには「面倒なこと」をしなければならない
これが昨日のブログの結論です。
私はこの考えに沿って子ども達を指導しています。
ちなみに、いままでそんなことを言った生徒はいませんが、
「そんな面倒なことをするくらいだったら、いまのままでいいです(ミスは減らなくてもよいです)」
という考えの生徒がいたとしても、その考えは認めてあげるつもりです。
人に言えないだけで、本音はそうなんだろうなという人は結構います(笑)
正直に言ってほしいのですが、なかなかそのような強者は現れません･･･。
以前、得点力を上げるためには次の２通りの方法しかないと書きました。
①実力をつける
②ミスを減らす
多少(多々)ミスしても余裕で合格できるくらいの実力をつける
これも立派な戦略です。
②が無理だとしても、①で対応すればいいのですから。
ただし、そうは言っても実力をつけるのには時間はかかりますし、仮に実力がついたとしても、ミスの多い状態が変わらないと、思った以上に得点は伸びないものです。
①・②は両輪であり、どちらも欠かすことができない、と考えた方が良いでしょう。
さいとう
いまより＋１０点するためには？③
2019.10.22 Tuesday 21:00 | 今日のひとこと
こんにちは。さいとう算数教室のさいとうです。
ミスを減らすために必要なことは皆さん絶対に知っています。
①丁寧に書く
②問題文の大事な部分に線を引く
③見直しをする などなど
これらのことは必ず言うし、必ず言われることなのです。
つまりミスを減らすための「方法」は知っている、ということになります。
ただし、知っているだけではミスは減りません。
その方法を「実行」しているかどうかが重要です。
私に「ミスを０にするとっておきの秘策」があればいいのですが、残念ながらいまの私にはそのような策はありません。
ちなみに、私以外の人だって、そのような策は持ち合わせていないはずです。
（そのようなスゴい方法が見つければすぐに広まるだろうからです）
ということは、非常にシンプルですが上記のような方法を１つ１つ実行していかなければミスを減らすことはできません。
では、ミスの多い人達に質問です。
「あなたはミスを減らすために、何らかの具体的な行動を取っていますか？」
たいてい「特に何もしていません」という答えが返ってきます。
それがミスが一向に減らない原因です。
「特に何もしていなければ、いつもと変わらない結果が起こる」
原因と結果の法則を持ち出すこともなく、極めて当然の結果ですね。
まず、これだけは声を大にして言わせてください。
「ミスを減らしたいなら、面倒なことからは絶対に逃れられない」
丁寧に書く、線を引く、見直しをする、などはすべて面倒な作業です。
その面倒な作業を愚直にしている人はやはりミスは少ない。
面倒がってやらない人はミスが多い。
シンプルですが、「やるかやらないか」の違いでしかありません。
さいとう
ミスを減らすために必要なことは皆さん絶対に知っています。
①丁寧に書く
②問題文の大事な部分に線を引く
③見直しをする などなど
これらのことは必ず言うし、必ず言われることなのです。
つまりミスを減らすための「方法」は知っている、ということになります。
ただし、知っているだけではミスは減りません。
その方法を「実行」しているかどうかが重要です。
私に「ミスを０にするとっておきの秘策」があればいいのですが、残念ながらいまの私にはそのような策はありません。
ちなみに、私以外の人だって、そのような策は持ち合わせていないはずです。
（そのようなスゴい方法が見つければすぐに広まるだろうからです）
ということは、非常にシンプルですが上記のような方法を１つ１つ実行していかなければミスを減らすことはできません。
では、ミスの多い人達に質問です。
「あなたはミスを減らすために、何らかの具体的な行動を取っていますか？」
たいてい「特に何もしていません」という答えが返ってきます。
それがミスが一向に減らない原因です。
「特に何もしていなければ、いつもと変わらない結果が起こる」
原因と結果の法則を持ち出すこともなく、極めて当然の結果ですね。
まず、これだけは声を大にして言わせてください。
「ミスを減らしたいなら、面倒なことからは絶対に逃れられない」
丁寧に書く、線を引く、見直しをする、などはすべて面倒な作業です。
その面倒な作業を愚直にしている人はやはりミスは少ない。
面倒がってやらない人はミスが多い。
シンプルですが、「やるかやらないか」の違いでしかありません。
さいとう
